7. kasuaHaur Hezkuntza · 2. zikloa
ESEU

Zein makila behar dugu?

4. fasea · Non egon daiteke matematika?. Egin aurrera hurrengo faseak aurreratu gabe. Helburua egoeran gertatzen dena behatu, interpretatu eta hortik erabakiak hartzea da.

Kasuaren aurrerapena
Egin aurrera fase batetik bestera beheko botoia erabiliz. Egindako faseak goiko aurrerapen-barran ere erabilgarri geratuko dira.
4

Non egon daiteke matematika?

Merezi du honi erreparatzea:

  • ezagutu behar duten magnitudea nola identifikatzen duten;
  • «luzeagoa izatea» eta «behar den luzera izatea» bereizten duten;
  • egiaztatu aurretik estimazioak egiten dituzten;
  • luzerak konparatzeko material desberdinak (soka, paper-zerrenda edo beste objektu bat) erabiltzen dituzten;
  • konparatu ahal izateko erreferentzia bera mantendu behar dutela ulertzen duten;
  • lortutako emaitza beste pertsona batzuei nola komunikatzen dieten;
  • zergatik makila batek balio duen eta beste batek ez nola justifikatzen duten.

Egoerak neurri-zentzuko ideia funtsezko bat behatzeko aukera ematen du: neurtzea magnitude bat erreferentzia edo unitate batekin konparatzea da, zenbat neurtzen duen edo egoera jakin baterako nahikoa den zehazteko.