Progreso del caso
Avanza de una fase a otra con el botón inferior. Las fases completadas quedarán también disponibles en la barra de progreso superior.
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¿Dónde puede estar la matemática?
Merece la pena observar:
- cómo identifican la magnitud que necesitan conocer;
- si diferencian entre «ser más largo» y «tener la longitud suficiente»;
- si realizan estimaciones antes de comprobar;
- si utilizan diferentes materiales (cuerda, tira de papel u otro objeto) para comparar longitudes;
- si comprenden que necesitan mantener el mismo referente para poder comparar;
- cómo comunican a otras personas el resultado obtenido;
- cómo justifican por qué un palo sirve y otro no.
La situación permite observar una idea fundamental del sentido de la medida: medir implica comparar una magnitud con un referente o unidad para determinar cuánto mide o si resulta suficiente para una determinada situación.