Estas van juntas
Una exploración espontánea de semejanzas, diferencias y criterios para agrupar objetos.
Cómo usar esta sección: elige un caso y recorre sus ocho apartados. No son modelos de actividad para reproducir, sino situaciones para observar, interpretar y discutir profesionalmente lo que ocurre en el aula.
Falta uno
Una situación de juego simbólico en la que emerge la correspondencia uno a uno.
Aquí cabe más
Comparar capacidades a partir de la percepción, el trasvase y la experimentación.
No cabe por ahí
Transformar una construcción a partir de relaciones entre objetos, dimensiones y espacio disponible.
Después del rojo siempre viene…
Reconocer una regularidad y utilizarla para anticipar qué elemento viene después.
Aquí hay cinco
Componer y descomponer una cantidad utilizando relaciones entre las partes y el total.
¿Qué palo necesitamos?
Medir una longitud porque es necesario resolver un problema dentro de una construcción.
Desde aquí no se ve
Localizar y comunicar posiciones teniendo en cuenta referentes y distintos puntos de vista.
Ocho casos para mirar las matemáticas de Infantil desde la acción, el lenguaje, las estrategias y las decisiones docentes.