Progreso del caso
Avanza de una fase a otra con el botón inferior. Las fases completadas quedarán también disponibles en la barra de progreso superior.
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¿Cómo podría continuar?
La situación puede ampliarse planteando nuevos retos relacionados con la longitud:
- construir otro puente que necesite una longitud diferente;
- averiguar qué cuerda necesitan para rodear un espacio;
- buscar una tira de papel que tenga la longitud suficiente para cubrir una mesa;
- construir caminos de diferentes longitudes;
- determinar qué materiales necesitan para unir dos puntos;
- comparar dos distancias que no pueden medirse directamente;
- utilizar diferentes unidades no convencionales para medir un mismo objeto;
- comprobar si diferentes equipos obtienen el mismo resultado;
- buscar un objeto que tenga aproximadamente la misma longitud que otro;
- representar mediante un dibujo, una cuerda o una colección de unidades la longitud que han obtenido.
También puede plantearse una situación en la que no puedan trasladar directamente el objeto:
«Este palo está en el patio y necesitamos encontrar otro que tenga la misma longitud en el aula. ¿Cómo podemos hacerlo?»
De esta manera, la necesidad de conservar y transportar una longitud puede favorecer estrategias de comparación indirecta.
Progresivamente, pueden introducirse diferentes referentes y unidades no convencionales, siempre vinculados a situaciones en las que medir sea necesario para resolver un problema.