Progreso del caso
Avanza de una fase a otra con el botón inferior. Las fases completadas quedarán también disponibles en la barra de progreso superior.
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Lo que vemos y escuchamos
El alumnado se encuentra ante una situación en la que necesita conocer una longitud para poder tomar una decisión.
No se trata únicamente de identificar qué palo es más largo o corto. La cuestión es determinar si la longitud de un objeto es suficiente para cubrir una distancia concreta.
Para resolverlo pueden aparecer diferentes estrategias: estimar, comparar directamente, utilizar un objeto como referente, realizar una comparación indirecta o recurrir a una unidad de medida no convencional.
La aparición de diferentes estrategias permite observar cómo el alumnado construye progresivamente la idea de medir y qué significado atribuye al resultado obtenido.