Progreso del caso
Avanza de una fase a otra con el botón inferior. Las fases completadas quedarán también disponibles en la barra de progreso superior.
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La decisión docente
La docente podría continuar observando y permitir que el propio alumnado realice nuevas pruebas.
Si quisiera hacer visible el pensamiento, podría preguntar:
- «¿Qué te hace pensar que aquí cabe más?»
- «¿Cómo podríamos comprobarlo?»
- «¿Qué crees que pasará si lo volvemos a llenar?»
- «¿Podrían caber lo mismo aunque tengan formas diferentes?»
- «¿Qué podríamos hacer para estar más seguras y seguros?»
También podría incorporar progresivamente:
- otro recipiente de forma distinta;
- dos recipientes cuya capacidad sea similar;
- un recipiente muy alto y estrecho;
- otro bajo y ancho;
- un mismo vaso pequeño para ir llenando distintos recipientes.
Una intervención menos adecuada sería anticipar inmediatamente qué recipiente tiene mayor capacidad o introducir una explicación formal antes de que el alumnado haya podido contrastar sus propias ideas.