Progreso del caso
Avanza de una fase a otra con el botón inferior. Las fases completadas quedarán también disponibles en la barra de progreso superior.
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¿Dónde puede estar la matemática?
Merece la pena observar:
- en qué propiedades de los recipientes se fija cada niña o niño;
- si relaciona la altura del agua con la cantidad contenida;
- qué ocurre cuando cambia la forma del recipiente;
- si utiliza el trasvase como estrategia de comparación;
- qué anticipa antes de realizar una prueba;
- cómo modifica su explicación después de experimentar;
- qué palabras utiliza para expresar relaciones como «más», «menos», «lleno» o «cabe».
La situación permite observar que comparar capacidades no depende únicamente de la apariencia de los recipientes. La forma y la altura pueden producir impresiones que necesitan ser contrastadas mediante la acción.