Progreso del caso
Avanza de una fase a otra con el botón inferior. Las fases completadas quedarán también disponibles en la barra de progreso superior.
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¿Dónde puede estar la matemática?
Merece la pena observar:
- qué características de los objetos identifica cada niña o niño;
- qué semejanzas y diferencias considera relevantes;
- si mantiene el mismo criterio al incorporar nuevos objetos;
- qué hace cuando un objeto podría encajar en más de un grupo;
- cómo explica por qué unos objetos «van juntos» y otros no;
- si comprende que existen distintas maneras válidas de organizar una misma colección;
- cómo cambia su clasificación cuando escucha los criterios de otras personas.
Aquí la clasificación no consiste simplemente en «poner juntos los iguales». Supone establecer una relación, seleccionar una propiedad y decidir qué objetos cumplen esa condición.