Tres propuestas, una por nivel
El razonamiento lógico-matemático es el eje de la sesión. Viviremos tres propuestas didácticas —una por nivel— y cerraremos la sesión con apoyos concretos para poder compartirlas en el centro con seguridad.
Durante la sesión exploraremos propuestas didácticas de razonamiento lógico-matemático para Educación Infantil.
Una apertura breve para situar el razonamiento lógico-matemático antes de comenzar las propuestas.
Explorar objetos y situaciones, establecer relaciones, comparar, clasificar y explicar los criterios utilizados.
Durante los talleres asumiremos, en la medida de lo posible, el papel del alumnado: manipular, probar, discutir, representar, justificar y buscar relaciones.
Las tres propuestas son el núcleo experiencial de la sesión. Según sus características, se podrán trabajar todos juntos o en grupos.
A partir de materiales naturales del entorno, el alumnado observa y describe las características de los objetos, identifica semejanzas y diferencias, forma grupos y explica sus criterios de clasificación.
Con materiales estructurados, el alumnado compara y clasifica objetos: pasa de aplicar un criterio a coordinar dos o tres características, crear criterios propios y explicar sus decisiones.
El alumnado observa, compara y clasifica materiales de la escuela coordinando varios criterios. Después utiliza lo aprendido para explorar objetos del pueblo o del parque y explica sus decisiones.
Una única rúbrica para las tres propuestas didácticas de esta sesión. Se aplicará al finalizar la etapa de Educación Infantil.
Rúbrica de razonamiento lógico-matemático para aplicar al finalizar la etapa. Documento en euskera (Word).
No tienes que reproducir las cuatro horas de formación. Aquí encontrarás apoyos concretos para compartir lo esencial de la sesión con tu equipo.
Un recorrido breve para saber qué compartir y qué papel asumir al volver al centro.
La presentación para compartir la sesión con el profesorado del centro.
La presentación completa de la sesión del Ubide se incorporará cuando esté disponible.
Consulta las propuestas de Infantil y la rúbrica de evaluación de la sesión.
La implementación puede realizarse cuando tenga sentido para cada centro, siempre después de haber recibido la formación correspondiente.
Has conocido propuestas de razonamiento lógico-matemático que puedes adaptar y llevar al aula.
No tienes que reproducir toda la formación. Dispones de apoyos para compartir lo esencial con tu centro y acompañar una posible implementación.