Progreso del caso
Avanza de una fase a otra con el botón inferior. Las fases completadas quedarán también disponibles en la barra de progreso superior.
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¿Dónde puede estar la matemática?
Merece la pena observar:
- si el alumnado reconoce una regularidad;
- qué parte de la secuencia considera que se repite;
- si anticipa el siguiente elemento antes de colocarlo;
- cómo explica por qué debe ir una pieza determinada;
- si detecta cuándo se altera el patrón;
- si puede continuar la secuencia desde un punto diferente;
- si reconoce la misma estructura utilizando otros colores, objetos, sonidos o movimientos;
- qué ocurre cuando la regularidad es algo más compleja.
La situación permite observar una idea importante del pensamiento algebraico temprano: detectar relaciones que se mantienen y utilizarlas para anticipar lo que ocurrirá.